来源：中国妇女报

作者：冯永平

现在的家长在教育孩子方面可谓不遗余力：选择学区房，为孩子报众多的学习班，请名师辅导等等。但是，往往结果并不尽如人意，一些家长慨叹教育孩子太难了。

事实上，教育的过程本来就充满曲折甚至艰辛，仅从时间上看，十几年甚至几十年耐心地教育引导，足以考验人的精神和意志力。所以说，家庭教育，难！但现实生活中，我们也常看到听到，有的家长似乎并没有费尽心思刻意教育，孩子却依然出落得有出息，令一些为教育孩子苦恼的家长百思不得其解。其实，孩子成才，不仅要靠外部力量支持，更要唤起孩子自己内心深处对学习的渴望，内因决定外因。换句话说，了解并发现孩子身心成长规律和特点，顺应孩子的发展，按发展规律办事，才是让孩子走向成功的“金钥匙”。一切按规律办事，这个观点早在2500多年前，老子就在《道德经》中提出，“处无为之事，行不言之教”。

老子强调的“无为”思想，是老子根据对自然宇宙的观察与思考，总结出的万事万物普遍的运行规律和生存法则，即万事万物的运行和发展，必须遵循事物的发展规律。按规律办事，引申到家庭教育方面，就是进行家庭教育时，也要尊重孩子身心发展的规律，顺应规律，帮助孩子在他感兴趣有发展优势的方面不断成长。比如，孩子对音乐感兴趣，乐感好，家长发现孩子的这些特点，应积极鼓励，大力支持；而不应该因为当前金融行业、IT行业热门，不顾孩子的兴趣和发展特点，逼着孩子向那些热门行业靠拢，逼迫孩子从事看起来高大上，却是孩子不喜欢、不感兴趣的行业。俗话说，强扭的瓜不甜，家长的强硬命令违背孩子的意愿，会让孩子感到压抑，甚至导致孩子出现精神障碍。即使孩子遂了家长的愿望，心里也难以感到幸福。

尊重孩子的发展规律，为其健康成长助力，说起来简单，但需家长扎扎实实地落实在家庭教育的实践中。

首先要了解孩子，承认孩子身心发展的规律和特点，人无贵贱之分，能力却有大小之别。家长要鼓励孩子始终坚持在自己感兴趣、有发展优势的方向不懈努力。经常有家长对了解孩子的提法不以为然，以为没有人能比父母更了解自己的孩子，其实不然；还有的家长不愿意承认孩子发展的短板，为了所谓的脸面一味地让孩子追逐“热点”，由此导致事倍功半甚至南辕北辙的事例不在少数。如此种种，都是因为没有真正了解孩子，没有像老子所说的那样，“处无为之事”，遵循孩子的发展规律办事。

其次要对孩子有信心，相信孩子在自己感兴趣、擅长的方面会有所作为。这样，孩子才能始终坚持努力，不半途而废，不因成长道路上的一时挫折而气馁。事实证明，每个成功孩子的背后，都站着一个始终鼓励孩子、支持孩子发展的家长。家长的鼓励和支持是孩子发展和成功的强大动力。

第三，在条件许可的情况下，为孩子的发展提供必要的物质准备，比如孩子喜欢打篮球，就给孩子买一双他盼望已久的名牌篮球鞋；孩子喜欢吹奏乐器，就为孩子买一件精美的吹奏乐器。哪怕名牌篮球鞋比普通的鞋子贵，哪怕买精美的乐器要花更多的钱，这些细节行为亦如汩汩暖流，温暖孩子的心，让孩子喜悦，使孩子切身地感到家长对他的鼓励和支持，产生要好好学下去、练下去的感动。对大人小孩来说，恰当的物质支持是不能缺少的，有些时候会比口头表扬奏效。

唐代大文学家柳宗元在《郭橐驼种树传》一文里，对顺应事物的发展规律，按规律办事带来的积极意义有非常形象生动的叙述。文章写道，郭橐驼之所以将树种得好、结的果子多，是因为“能顺木之天，以致其性焉尔”。其他种树的人为什么不能将树种好？“爱之太深，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密。”一天天一次次地反复折腾，如何能将树种好？正如作者所说，“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。”

以树喻人，具有异曲同工之妙。所以说，一些家长似乎在家庭教育方面没费多大工夫，其实，他们秉持的是“无为”之道，尊重并顺应了孩子的发展规律而不妄为。